Fem tilpasningsstrategier
Søk
BBSI eksternt
Aldersblanding
Algoritmisk uke- undervisningsopplegget
Algoritmiske uker på Garnes
BBS - Dokumenter barnehage for eksterne brukere
BBS - Dokumenter skole og SFO for eksterne brukere
BBS - Ekstern knappeside for systemer og prosedyrer for EFS
BBS - Inngangsside for eksterne brukere
BBS - Ressursside vold og trusler
BFNE - Rapport etter helseundersøkelser av elever og ansatte ved Gamle Varden skole
EFB - Praktisk veileder mot vold og trusler i barnehagen
EFS - Praktisk veileder mot vold og trusler i skolen - ansattperspektivet
EFS - Praktisk veileder mot vold og trusler i skolen - elevperspektivet
EFS - Veileder for tilpasset opplæring for barn med stort læringspotensial
Eksterne ressurser
Ekstraordinært læringspotensial
Fem steg til identifisering
Fem tilpasningsstrategier
FTA - Film om ReKomp
FTA - Plan for Barnehagebasert kompetanseutvikling 2022 - 2024
Gruppearbeid KRLE 4.trinn
Hospitering og forsering
Hvem er de?
Kartlegging
Lover og regler
Matematikkgrupper 5.-7.trinn
Mer om de fem typene
Om veilederen for tilpasset opplæring for barn med stort læringspotensial
Personlighetsbasert tilpasning
Profesjonsfellesskap
Skole-hjem-samarbeid
Spesielle tilrettelegginger og rettigheter
Stasjonsarbeid engelsk 2.trinn
Umodne eller underytere?
Variasjon og medvirkning
BBS - Inngangsside for eksterne brukere
Innhold
Mer info
Fem tilpasningsstrategier
v. 1.1
Tilpasningsstrategier du kan prøve ut:
La eleven jobbe på et høyere nivå, selv om hen ikke har nådd målene på sitt nivå enda. Disse
hullene tetter eleven selv ved behov.
La eleven fordype seg i noe som interesserer hen, og engasjer deg i det.
La eleven begynne rett på arbeidet i stedet for å lytte til felles gjennomgang, dersom hen
ønsker det.
Er eleven
urolig/uinteressert
i oppstarten?
Er eleven
urolig/uinteressert
i skolearbeidet?
Hvis du mistenker at dette er en elev med stort læringspotensiale, er dette greie tilpasninger å
prøve ut i klasserommet.
Kjeder eleven seg
tydelig?
Snakk med foreldrene om eleven og skolesituasjonen. Spør om tips og vis at du er engasjert i
barnet deres.
Er du som lærer
usikker på veien
videre?
Forfatter:
Lene-Maria Engen
Godkjent av:
Frode Nilsen
Dokumentadministrator:
Karen Sofie Vikre
Dokument-ID:
22682
Gyldig fra:
16.02.2024
Revisjonsfrist:
15.02.2026
Revisjonskommentar
Rettet enheter.